江苏省通州中等专业学校

教育教学信息资源建设管理制度

   

为了充分发挥信息网络的优势,构建完善的教与学网络环境,建设具有我校特色的教育信息资源,并规范建设我校网上教学资源,建立可持续发展的运行机制,推进我校教育信息化应用的深入开展,特制定本管理制度。

第一章 学科网站建设与运行要求

    学科网站的建设要与学科教研和科研紧密结合,以学科带头人和学科骨干为核心力量,以收集、加工整理和再编辑修改等多种途径有计划地建设积累与学科课程教与学有关的资源。具体要求如下:

    第一条 各学科网站由校各中心教研组负责人牵头组织,组建队伍体系,各级学科带头人、骨干教师需积极参加有关工作。

    第二条 学科网站统一采用学校信息中心开发的框架式内核技术平台,便于数据的统一存储和维护管理,要求统一链接在学校网站上。

    第三条 学科网站栏目设置要有利于学科教师教学交流,并引领教改的新方向。

    第四条 各学科网站要落实专人承担管理员职责,各栏目也可落实专人负责和维护运行,学科教师都有上传和使用资源的权利和义务。

    第五条 学科网站要建立长久日常运行的人员机制,每周有新的资源及教改信息发布。

    第六条 课程资源应按年级、主题、章节等模块划分,逐步实现全系列课程的教学设计、教案、课件等在学科网站上共享。

    第七条 以收集、加工、整理和再编辑修改等多种途径积累资源,要以形成全学科、适用于各年级的体系资源为建设目标。

    第八条 鼓励原创资源的开发,对提供原创资源优秀者实行奖励机制。

    第九条 上传的资源标识清楚(名称、创建者/出版者、内容介绍、类型),尽可能按照国家教育部制订的元数据资源规范编码整理资源。

第二章 特色资源库及专题学习网站建设要求

    各专业要充分利用教师现有的资源积累,对已有的教育资源内容进行整理、加工,按照资源建设标准进行分类、编目入库。具体要求如下:

    第十条 各类资源统一挂接于学校网站,实行资源共享。

    第十一条 各专业要努力建设具有专业特色的资源库和专题学习网站,如围绕校本课程改革、校本培训和特色教育等主题,建设有特色的专题资源。

    第十二条 利用网络开展德育教育及其他学科专题研究,充分进行信息技术与学科教学的整合。

    第二十三条 利用网络平台开展研究性学习和资源积累。

    第二十四条 调动学生的积极性,建设与学生学习和生活相联系的班级网站,并使之成为家校互联系的信息平台。

    第二十五条 鼓励课题研究的成果以专题网站形式积累所有课题活动情况,并作为资源。

    第二十六条 建立教师档案、学生学籍库;建立教师业绩、学生成长档案库;建立师生获奖信息库。

    第二十七条 实行科学管理,各专业要逐步把各项可以公开的信息在网上建库存档。

    第二十八条 各专业必须针对学校资源库的建设制定相应政策,把其纳入工作计划,落实到每个课程和每一位教师,并出台相应的评价考核机制。

 第三章 建立激励机制,定期检查与评奖

    教育资源的建设是一个长期的任务,需要持之以恒才能见成效。因此实行有效的激励机制,充分调动和保护广大教师的积极性。特制定以下措施:

    第二十九条 学校每年在信息化建设经费中安排一定额度的专项经费支持各学科网站及信息资源的建设与应用工作。

    第三十条 信息中心负责积极稳妥地开发引进符合标准的信息资源,探索市场运作、滚动开发的机制,调动社会各方面力量共同参与学校信息资源建设,保障信息资源建设的持续发展。

    第三十一条 设立学校专题学习网站、学科网站及网络资源建设启动资金,用于扶持其发展建设。

    第三十二条 成立“教育软件资源建设评审小组”和“教育软件资源建设专家小组”,依据教育部及行业相关标准,建立达标制度,每年定期对学校资源库、专题学习网站建设和各学科网站资源建设进行检查评比,并以此为据进行评奖,由此确立是否注入启动资金,达标的予以表彰,优秀的予以奖励,对检查中发现工作不力,效果不佳、不达标的要督促整改,甚至给予通报批评。

    第三十三条 奖项设置:

    集体奖:学科资源库、专题学习网站和学科网站资源建设,设一、二、三等奖,按等级颁发一定奖金,以鼓励参与建设有突出贡献的有关人员。

    个人贡献奖:按个人提交资源的多少、原创资源的多少以及资源质量和使用者反映等贡献评出个人贡献奖一、二、三等奖,按等级颁发奖金。

    最佳网站管理员奖:设一、二、三等奖,按等级颁发奖金,鼓励运行业绩突出的网站工作人员。

  第四章 其他

  第三十四条 本制度由信息中心负责解释。

第三十五条 本制度自发布之日起施行。

 

 


 
 
 
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